新学期伊始，为确保教学质量的稳步提升，管理会计课程组积极组织开展多次“线上+线下”的混合式教学研讨会。
一、配备符合人培方案的教学资料，做好“线上+线下”教学准备
根据人培方案的要求，管理会计课程组明确教学目标，从知识、能力、素养三个方面对教学大纲、教案、课件等教学资料进行了调整，并针对教学重难点、授课方式、课时安排等内容作了进一步讨论，以确保教学资料的完备和教学活动的顺利开展（见图1和图2）。
图1：管理会计课程组开展线下教学研讨
图2 管理会计课程组开展线上教学研讨
二、问卷调研，完成正式授课前的学情调查和分析
管理会计课程是财务管理和会计专业开设的专业必修课，本课程是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科，具有综合性强和实践性强的特点。
正式授课前，授课教师通过“管理会计是什么？”“管理会计学什么？”“管理会计怎么学？”等问题对员工进行课程导学，并通过问卷星对学情进行了第一次摸查，辅助教师掌握员工的学习情况和学习需求。
图3 管理会计线上学情调查
三、改革考核方式，做好混合式教学下的翻转互动教学计划
课程组积极探索实践“过程+结果”双重并重的考核机制，一是加强过程性动态化考核，平时成绩占比由30%提高到40%，强调学习的积累过程。二是实行线上+线下多维度评价，扩展员工学习的空间，增强员工通过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。
同时，继续推行以员工为中心的教学模式，积极践行混合式教学，设计了形式多样的翻转练习，由员工分组完后，提升员工对知识的应用能力和团队协作精神（见图4）。
图4 管理会计课程组形式多样的翻转设计
随着教学活动的推进，管理会计课程组将继续组织开展形式多样的教学研讨会以全面提升教师教学能力，加快培养适应经济发展的复合型会计人才。
